Proyecto: ¿Quieres leer conmigo? Acompáñame...

La Escuela Secundaria Oficial No. 298 "Dr. Jorge Jimenéz  Cantú" lleva a cabo un proyecto titulado: "Cuadro de acompañamiento lector".

Donde se pretende lograr desarrollar el hábito de la lectura en los alumnos, con la participación de padres de familia y tutores. Para incrementar la oralidad a través de la lectura en voz alta y lectura compartida.

 A continuación se presentan las actividades que se realizan en este proyecto de manera más detallada y con algunas evidencias de la práctica de intervención del 13 al 17 de Octubre del 2014.

¿Quieres leer conmigo?...Acompáñame

1. Planteamiento del problema

Fomentar en los alumnos de secundaria el hábito y placer por la lectura, integrando a los tutores (abuelos, padres, tíos, hermanos, etc.) en el proceso lector.

2. Nombre del proyecto:

“Cuadro de acompañamiento lector”

3. Nombre del marketing:

¿Quieres leer conmigo?... Acompáñame

4. Objetivos:

Ø  Integrar a otros actores educativos (tutores), en el proceso de desarrollo del hábito lector de los estudiantes de secundaria.

Ø  Desarrollar la oralidad de los alumnos a través de la lectura en voz alta.

5. Estándares curriculares de español.

a) Proceso de la lectura:

Ø  Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.

Ø  Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.

Ø  Emplea adecuadamente al leer las formas comunes de puntuación: punto, como, dos puntos, punto y coma, signo de exclamación, apostrofo, guión y tilde.

b) Actitudes hacia el lenguaje:

Ø  Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

Ø  Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

Ø  Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

6. Tiempo aproximado de realización:

De 20 a 30 minutos

7. Desarrollo:

Ø  Selección de un libro de acuerdo a la literatura que se aborda en secundaria.

Ø  Elaboración de un cuadro de acompañamiento lector, donde los alumnos registran: el tiempo de lectura, fecha, páginas leídas y la persona que será el oyente.

Ø  El formato tiene las siguientes características: 

No. P	Fecha	Pág. inicio	Pág. termino	Tiempo	Acompañamiento	Firma

Ø El llenado del formato será registrado diariamente.

Ø Se selecciona un día a la semana de la clase de español para revisión del cuadro de acompañamiento lector, a demás de la socialización de las experiencias de los alumnos.

8. Cronograma:

Ø  Viernes 17 de Octubre de 2014.

Ø  Sexta hora (11:30 am- 12:20 pm)

Ø  Revisión de experiencias

9. Evaluación:

Ø  El cuadro de acompañamiento lector tiene un valor en la escala de evaluación del 30%.

Ø  Se evalúa de acuerdo a los registros del cuadro (diarios) y la socialización de experiencias lectoras.