La Escuela Secundaria Oficial No. 298 "Dr. Jorge Jimenéz Cantú" lleva a cabo un proyecto titulado: "Cuadro de acompañamiento lector".
Donde se pretende lograr desarrollar el hábito de la lectura en los alumnos, con la participación de padres de familia y tutores. Para incrementar la oralidad a través de la lectura en voz alta y lectura compartida.
A continuación se presentan las actividades que se realizan en este proyecto de manera más detallada y con algunas evidencias de la práctica de intervención del 13 al 17 de Octubre del 2014.
¿Quieres leer conmigo?...Acompáñame
1. Planteamiento del problema
Fomentar
en los alumnos de secundaria el hábito y placer por la lectura, integrando a
los tutores (abuelos, padres, tíos, hermanos, etc.) en el proceso lector.
2. Nombre del proyecto:
“Cuadro de acompañamiento lector”
3. Nombre del marketing:
¿Quieres leer conmigo?... Acompáñame
4. Objetivos:
Ø Integrar
a otros actores educativos (tutores), en el proceso de desarrollo del hábito
lector de los estudiantes de secundaria.
Ø Desarrollar
la oralidad de los alumnos a través de la lectura en voz alta.
5. Estándares curriculares de
español.
a) Proceso de la lectura:
Ø Emplea
la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
Ø Reconoce
la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Ø Emplea
adecuadamente al leer las formas comunes de puntuación: punto, como, dos
puntos, punto y coma, signo de exclamación, apostrofo, guión y tilde.
b) Actitudes hacia el lenguaje:
Ø Identifica
y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
Ø Desarrolla
disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
Ø Desarrolla
un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente;
además desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.
6. Tiempo aproximado de
realización:
De 20 a 30 minutos
7. Desarrollo:
Ø Selección
de un libro de acuerdo a la literatura que se aborda en secundaria.
Ø Elaboración
de un cuadro de acompañamiento lector, donde los alumnos registran: el tiempo
de lectura, fecha, páginas leídas y la persona que será el oyente.
Ø El
formato tiene las siguientes características:
No. P
|
Fecha
|
Pág. inicio
|
Pág. termino
|
Tiempo
|
Acompañamiento
|
Firma
|
Ø El
llenado del formato será registrado diariamente.
Ø Se
selecciona un día a la semana de la clase de español para revisión del cuadro
de acompañamiento lector, a demás de la socialización de las experiencias de
los alumnos.
8. Cronograma:
Ø Viernes
17 de Octubre de 2014.
Ø Sexta
hora (11:30 am- 12:20 pm)
Ø Revisión
de experiencias
9. Evaluación:
Ø El
cuadro de acompañamiento lector tiene un valor en la escala de evaluación del
30%.
Ø Se
evalúa de acuerdo a los registros del cuadro (diarios) y la socialización de
experiencias lectoras.
